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儿童感觉统合能力发展测试
儿童感觉统合能力发展评定量表
《儿童感觉统合能力发展评定量表》根据感觉统合理论编制而成。由儿童的父母或知情人根据儿童最近一个月的情况进行评定。它共包含55个条目,适用于6-10岁学龄儿童的感觉统合能力发展的评定。得分越高,表明孩子的感觉统合能力越好;得分越低,表明孩子的感觉统合能力越差。
1.特别爱玩会旋转的凳椅或游乐设施,是否会晕?
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
2.喜欢旋转或绕圈子跑,是否会晕会累?
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
3.虽看到了仍常碰撞桌椅,旁人,柱子,门墙?
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
4.行动,吃饭,敲鼓,画画时双手协调不良,常忘了另一边?
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
5.手脚笨拙,容易跌倒,拉他时仍显得笨重。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
6.俯卧地板和床上,头,颈,胸无法抬高。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
7.爬上爬下,跑进跑出,不听劝阻。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
8.不安地乱动,东摸西扯,不听劝阻,处罚无效。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
9.喜欢惹人,捣蛋,恶作剧。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
10.经常自言自语,重复别人的话,并且喜欢背诵广告语言。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
11.表面左撇子,其实左右手都用,而且无固定使用哪只手。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
12.分不清左右方向,鞋子衣服常常穿反。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
13.对陌生地方的电梯或楼梯,不敢坐或动作缓慢。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
14.组织力不佳,经常弄乱东西,不喜欢整理自己的环境。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
15.对亲人特别暴躁,强词夺理,到陌生环境则害怕。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
16.害怕到新场合,常常不久便要求离开。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
17.偏食,挑食,不吃青菜或软皮。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
18.害羞,不安,喜欢孤独,不爱和别人玩。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
19.容易粘妈妈或固定某个人,不喜欢陌生环境,喜欢被搂抱。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
20.看电视或听故事,容易大受感动,大叫或大笑,害怕恐怖镜头。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
21.严重怕黑,不喜欢在空屋,到处要人陪。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
22.早上懒床,晚上睡不着,上学前常拒绝到学校,放学后又不想回家。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
23.容易生小病,并生病后便不想上学,常常没有原因拒绝上学。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
24.常吸吮手指或咬指甲,不喜欢别人帮忙剪指甲。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
25.换床睡不着,不能换被或睡衣,出外常担心睡眠问题。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
26.独占性强,别人碰他的东西,常会无缘无故发脾气。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
27.不喜欢和别人谈天,不喜欢和别人玩碰触游戏,视洗脸和洗澡为痛苦。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
28.过分保护自己的东西,尤其讨厌别人由后面接近他。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
29.怕玩沙土,水,有洁癖倾向。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
30.不喜欢直接视觉接触,常必须用手来表达其需要。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
31.对危险和疼痛反应迟钝或反应过于激烈。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
32.听而不见,过分安静,表情冷漠又无故嬉笑。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
33.过度安静或坚持奇怪玩法。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
34.喜欢咬人,并且常咬固定的友伴,并无故碰坏东西。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
35.内向,软弱,爱哭又常会触摸生殖器官。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
36.穿脱衣裤,钮扣,拉链,系鞋带动作缓慢,笨拙。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
37.顽固,偏执,不合群,孤僻。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
38.吃饭时常掉饭粒,口水控制不住。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
39.语言不清,发音不佳,语言能力发展缓慢。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
40.懒惰,行动慢,做事没有效率。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
41.不喜欢翻跟头,打滚,爬高。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
42.上幼儿园,仍不会洗手,擦脸,剪纸及自己擦屁股。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
43.上幼儿园(大、中班)仍无法用筷子,不会拿笔,攀爬或荡秋千。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
44.对小伤特别敏感,依赖他人过度照料。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
45.不善于玩积木,组合东西,排队,投球。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
46.怕爬高,拒走平衡木。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
47.到新的陌生环境很容易迷失方向。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
48.看来有正常智慧,但学习阅读或做算数特别困难。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
49.阅读常跳字,抄写常漏字,漏行,写字笔划常颠倒。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
50.不专心,坐不住,上课常左右看。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
51.用蜡笔着色或用笔写字也写不好,写字慢而常超出格子外。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
52.看书容易眼酸,特别害怕数学。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
53.认字能力虽好,却不知其意义,而且无法组成较长的语句。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
54.混淆背景中的特殊圆形,不易看出或认出。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
55.对老师的要求及作业无法有效完成,常有严重挫折。
总是如此
常常如此
有时候
很少这样
从不这样
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