如何对待儿童学习困难

本文来源《心理与健康》

家长保持情绪平和，避免给孩子贴标签。孩子不想写作业，在有些父母看来，是故意偷懒，故意拖延等。孩子一到写作业的时候就开始磨磨蹭蹭，开始有很多的不情愿，到了三四年级或者四五年级的时候，有的孩子就开始反抗家长，还容易跟家长发生争吵，家长也可能会对孩子的学习方面形成偏见，或者是给孩子贴上一个不爱学习的标签，造成亲子关系紧张的恶性循环，孩子遇到的困难得不到及时解决，也会影响孩子自信心的培养和学校适应能力等。孩子的学习困难也会受到情绪等各方面因素的影响，家长保持情绪平和，有利于孩子积极面对学习困难。

仔细观察，与孩子探讨困难点在什么方面。家长要注意观察，区分孩子的学习困难是阅读困难还是书写困难，以便于给予相应指导。有的学习困难同时患有阿斯伯格综合征的孩子可能会有阅读理解上的困难，数学上会比较突出，但解应用题的时候会有大量的文字，这个时候孩子就会出现非常严重的困难。另外，家长要注意观察，孩子在手眼协调这方面是不是有困难。孩子注意力不集中、手眼协调不佳会非常影响孩子的书写。

多加赞扬，培养孩子自我肯定的习惯。发现孩子有学习困难要尽量及时矫正，比如说幼小衔接的孩子，给孩子们做充分的准备的同时，也要发现孩子是不是有学习上的困难，发现孩子有学习困难要尽量及时矫正。尤其是上小学一年级之后就要去仔细地观察，哪方面欠缺就在那一方面进行补习，而且方法要得当，不能急躁。因为如果在低年级的时候没有帮助孩子把学习困难的问题解决掉的话，那么可能就会造成三四年级或高年级往后成绩非常不理想，虽然现在学校可能不排名，但可能还是会造成孩子的自卑心理，甚至是严重的学校适应不良问题。家长不要吝惜肯定和表扬，如果正确做出任务后他自己心里面本身也是非常高兴的。家长可以帮助孩子把任务或作业分成小块儿，先让孩子把他觉得简单的部分写完，然后再进行下一项。在这个过程当中，家长可以陪伴，但是尽量不要去给孩子挑毛病，不要过多地指责批评，而是等孩子写完以后，让他自己找哪里写错了，家长不过多地去干涉。家长及时鼓励、多加赞扬，可以培养孩子自我肯定的习惯。

寻求专业帮助。学习困难的孩子往往不是一个孤立的问题，可能合并很多情绪上的问题或合并注意力不集中、多动等，这就需要用专业的方法。比如说用计算机辅助的学习方法行为矫正，认知行为治疗的方法，感觉统合训练等。尤其是配合家庭方面的干预非常重要。