0-6岁儿童心理保健规范
一、目的 按照儿童心理发展的规律和不同年龄阶段的心理行为特征,定期对儿童进行心理行为发育评估,及时掌握不同年龄儿童的心理行为发育水平,营造良好环境,科学促进儿童健康发展。早期发现、及时干预、消除影响儿童心理行为发育的生物、心理和社会不利因素,早期识别儿童心理行为发育偏异,有针对性地开展随访、干预和健康管理。
二、服务对象 辖区内0~6岁儿童,包括健康儿童、高危儿童、心理行为发育异常儿童。
三、内容与方法
(一)健康儿童。 在儿童健康检查同时进行儿童心理行为发育监测与指导。
1.监测方法 在健康检查时,根据社区卫生服务中心和乡镇卫生院的条件,结合家长需要,至少选择以下方法之一进行心理行为发育监测。
(1)儿童生长发育监测图:监测8项儿童行为发育指标(抬头、翻身、独坐、爬行、独站、独走、扶栏上楼梯、双脚跳),了解儿童在监测图中相应月龄的运动发育情况。如果某项运动发育指标至箭头右侧月龄仍未通过,提示有发育偏异的可能。
(2)预警征象:根据儿童心理行为发育问题预警征象(表1),检查有无相应月龄的发育偏异,并在“□”内打“√”。
0-6岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查表
0—6岁儿童心理行为发育预警征象筛查
如果您的孩子在下列条目中出现相应年龄段有任何一条符合的情况,即为可疑异常,建议找儿少心理专家进一步评估诊断。
年龄 |
预警征象 |
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3月龄 |
1、对很大声音没有反应 2、不注视人脸,不追视移动人或物品 3、逗引时不发音或不发笑 4、俯卧时不会抬头 |
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6月龄 |
1、发音少,不会笑出声 2、紧握拳不松开 3、不会伸手及抓物 4、不能扶坐 |
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8月龄 |
1、听到声音无应答 2、不会区分生人或熟人 3、不会双手传递玩具 4、不会独坐 |
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12月龄 |
1、不会挥手表示“再见”或拍手表示欢迎 2、呼唤名字无反应 3、不会用拇指对捏小物品 4、不会扶物站立 |
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18月龄 |
1、不会有意识叫“爸爸”或“妈妈” 2、不会按要求指人或物 3、不会独走 4、与人无目光对视 |
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2岁 |
1、无有意义的语言 2、不会扶栏上楼梯∕台阶 3、不会跑 4、不会用匙吃饭 |
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2岁半 |
1、兴趣单一,刻板 2、不会说2—3个子的短语 3、不会示意大小便 4、走路经常跌倒 |
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3岁 |
1、不会双脚跳 2、不会模仿画圈 3、不能与其他儿童交流、游戏 4、不会说自己的名字 |
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4岁 |
1.不会说带形容词的句子 2、不能按要求等待或轮流 3. 不会独立穿衣 4. 不会单脚站立 |
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5岁 |
1.不能简单叙说事情经过 2.不知道自己的性别 3.不会用筷子吃饭 4. 不会单脚跳 |
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6岁 |
1.不会表达自己的感受或想法 2.不会玩角色扮演的集体游戏 3.不会画方形 4.不会奔跑 |
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